As operações da Polícia Federal (PF) têm conquistado muitos espaços nos veículos de comunicação. Esta exposição de informações, muitas delas confidenciais, têm irritado alguns jornalistas. Segundo eles, a instituição privilegia muito a Rede Globo de Televisão, passando a elas imagens exclusivas, ou pautando apenas a emissora, ao invés de chamar outros veículos. Universitários e jornalistas têm opinião dividida em relação à cobertura da mídia nestas ações.
O jornalista e presidente da Associação Canoense de Comunicação Social, Túlio Moreira, não concorda com a maneira que as investigações estão sendo tratadas. Considera que a vida particular dos investigados acaba sendo exposta. “O trabalho da Polícia Federal não é conclusivo e isso pode colocar pessoas inocentes em situação irremediavelmente danosa”, aponta Moreira. Ele vai além e cita que as pautas e as imagens exclusivas das operações da PF são passadas somente para Rede Globo, o que já causou desconforto para outras emissoras de televisão, como Record, e também na Rádio Band News FM, segundo comentário do âncora Ricardo Boechat. O jornalista considera a atitude como antidemocrática.
Para a estudante do 1º semestre do curso de Jornalismo, Sabrina Cunha, as ações são positivas. Ela desta que se abastece de apenas uma fonte de informação, a Rádio Band News FM. “Acho quer a cobertura está boa”, resume Sabrina.
A estudante de do 7º semestre de Administração, Patrícia Silveira, acredita que a PF pode fazer mais. Para ela, somente quando a “coisa está feia”, o trabalho é bem executado. “Quando a mídia cai em cima deles cobrando uma solução, em pouco tempo eles conseguem prender ou descobrir grandes fraudes. Quando eles querem realmente fazer um bom trabalho, eles fazem.”, opina Patrícia.
Já o estudante de Jornalismo do 6º semestre, Fábio Araújo, considera importante a divulgação da imprensa. Ele destaca o dever de as operações ganharem o conhecimento da população, especialmente quando envolve o dinheiro público. No entanto, Araújo defende que o nome dos envolvidos seja preservado.
Os alunos das escolas da rede pública de Canoas têm contato com o mundo da informática. Segundo a Secretaria Municipal de Educação, todas as escolas possuem laboratórios com computadores. As escolas estaduais, de acordo com a 27ª Coordenadoria Regional de Educação (27ª CRE) também possuem laboratórios disponíveis aos alunos, mas não em sua totalidade: cerca de 70% das instituições têm salas para aprendizado de informática. Implantado em 2001 nas 42 escolas da rede municipal de Canoas, o projeto Semear oportuniza que 29 mil alunos tenham acesso a microcomputadores, softwares, impressora e Internet. Os professores, segundo a Secretaria Municipal da Educação e Cultura (Smec) recebem treinamento continuado. A partir deste ano, a Smec passou a disponibilizar aos professores de Ensino Fundamental o curso de pós-graduação em Informática na Educação, no Unilasalle.
Os softwares utilizados são educativos e viabilizam o trabalho pedagógico dos professores em sala de aula, segundo informou a Secretaria através de nota. Os programas permitem o acesso às disciplinas trabalhadas, a novos exercícios e propostas construídas pelos próprios professores.
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Na Escola Municipal Barão de Mauá, as aulas acontecem nos turnos da manhã e da tarde. Conforme a professora Maria Simone Silveira Fonseca, responsável pelas aulas de informática, os pequenos tem contato com os computadores desde a pré-escola e podem usar as máquinas até mesmo depois de trocarem de Escola. Ela conta que o horário do recreio também é usado para alunos usarem os micros. Contrariando o que diz a Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Canoas, na Barão de Mauá, os estudantes não têm acesso à Internet. Maria Simone conta que a Escola estuda uma possibilidade de implantar a rede.
Durante as aulas, as crianças trabalham em duplas. Ela avalia o projeto como positivo. “Eles aprendem mais rápido usando o computador”, destaca a professora. Para ela, o laboratório é um suporte pedagógico para todas as disciplinas.. “É um facilitador do processo de ensino”, complementa.
